Webinar dla ósmoklasistów
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 163
Przygotowania do egzaminów nabierają rozpędu. Można to też zaobserwować na powtórkowych webinarach ZDAY, które przechodzą do kolejnego etapu. Po omówieniu kluczowych lektur nadszedł czas na pisanie! Na początek - rozprawka! W tym tygodniu Marek Lepczak wyjaśni Ci, jak odpowiednio zabrać się za pisanie rozprawki. Te informacje pozwolą Ci zwiększyć wynik na egzaminie nawet o 30%! Wszystkiego dowiesz się w trakcie bezpłatnego webinaru, w czwartek o 19:00. Zapisz się i odbierz link do transmisji: https://zday.pl/egzamin-osmoklasisty/
W webinarach ZDAY biorą udział tysiące ósmoklasistów, którym zależy na dostaniu się do wymarzonej szkoły średniej. Dołącz do nich i zwiększ swoje szanse na sukces!
SUKCESZ NASZEGO UCZNIA
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 156
Uczeń klasy III a Ignacy Pencarski odniósł sukces, zdobywając I miejsce w Gminnym Konkursie Literackim „Tę kobietę podziwiam najbardziej” w kategorii uczniów klas III – V. Organizatorem konkursu była Szkoła Podstawowa w Długołęce. Gratulujemy Ignacemu i życzymy jeszcze wielu takich sukcesów.
Zawody
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 199
20 marca 2024 roku nasza szkoła rywalizowała w turnieju dwa ognie który odbył się w SP 3. W turnieju nasi reprezentanci klas drugich i trzecich zajęli odpowiednio 2 i 4 miejsce. Wszystkim zawodnikom dziękujemy za zaangażowanie i sportową rywalizację.
Fraktale, czyli kiedy matematyka staje się piękna…
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 633
Rysunek towarzyszy nam od dzieciństwa, a geometria jest najczęstszym jego elementem. Dlatego też uczniowie klasy 4a, 4b i 6a dali się ponieść fantazji, rysując niezwykłe wzory układające się we fraktale, takie jak: „ Trójkąt Sierpińskiego” i „ Serce”, w ramach realizacji grupowego projektu matematyczno- artystycznego.
Celem projektu było:
1. Popularyzacja matematyki i jej rozwój.
2. Rozwijanie twórczej i kreatywnej postawy przez formę artystycznego wyrazu.
3. Uchwycenie różnorodności matematycznej za pomocą pracy plastycznej.
5. Rozwój kompetencji przyszłości- KOMPETENCJI 4K.
Czym tak naprawdę są fraktale?
Matematycy unikają ścisłego podawania definicji fraktalu przez ich wielką różnorodność. Jednak w uproszczeniu fraktal jest figurą samopodobną, w której część figury jest podobna do całości, jeśli nie w sensie dokładnym, to przybliżonym. Jako pierwszy pojęcie "fraktal" do matematyki wprowadził Benoit Mandelbrot w latach siedemdziesiątych XX wieku.
Jak widać matematyka i sztuka często przenikają się wzajemnie😊😊😊
