„Opowieść wigilijna” metodami myślenia krytycznego
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 260
W ten grudniowy poniedziałek klasa 7A rozpoczęła omawianie lektury „Opowieść wigilijna” Charlesa Dickensa.
Wprowadzenie się w nastrój świąteczny uczniowie rozpoczęli rutyną 12 pytań, która pozwoliła im odkryć nieznane jeszcze aspekty lektury i podzielić się wrażeniami z rówieśnikami. Zadaniem każdego zespołu było ułożenie 12 pytań dotyczących powieści, które później były dzielone na kategorie określone przez uczniów. Następnie odbył się quiz, podczas którego zespoły konkurowały ze sobą odpowiadając na wymyślone pytania. Okazało się, że zadanie to obudziło wiele emocji. Kolejnym działaniem były wędrujące kartki, które umożliwiły określenie czasu i miejsca akcji utworu, postaci, narratora i gatunku literackiego.
Drabina metapoznania umożliwiła sprawne podsumowanie zdobytych i utrwalonych wiadomości. Przed uczniami jeszcze wędrówka z duchami, która z pewnością zapewni wiele emocji.
Wycieczka do Berlina
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 172
1 grudnia odbyła się wycieczka do Berlina, w której udział wzięli uczniowie klas VI-VII. Celem wyjazdu było zapoznanie z historią i kulturą Berlina, zwiedzanie jego najciekawszych zabytków oraz pobyt na jarmarku bożonarodzeniowym.
Wycieczkę rozpoczęliśmy od panoramicznego zwiedzania Alei Pod Lipami, Bramy Brandenburskiej i Reichstagu – Parlamentu niemieckiego. Następnie udaliśmy się do Muzeum Techniki na część wystawową poświęconą lotnictwu, żegludze, transportowi kolejowemu i mobilności samochodowej. Zwiedziliśmy również część eksperymentalną – Spectrum, w której mogliśmy nie tylko oglądać, ale także dotykać eksponatów i przeprowadzać szereg różnych eksperymentów m.in. ze światłem, dźwiękiem, temperaturą czy energią elektryczną. W drodze na jarmark świąteczny udaliśmy się na przejście graniczne z Berlina Wschodniego do Zachodniego – zwane checkpoint Charlie i zobaczyliśmy ekspozycję Muru Berlińskiego przy Muzeum Topografii Terroru. Z okien autobusu zobaczyliśmy Zamek Królewski, Plac Aleksandra z ratuszem, wieżą telewizyjną i Fontanną Neptuna, najpiękniejszy budynek stolicy – Zeughaus oraz jeden z najpiękniejszych zespołów architektonicznych – Pałac Charlottenburg. Ostatnim punktem był jarmark bożonarodzeniowy (jeden z wielu w Berlinie), gdzie mieliśmy możliwość skosztowania niemieckich specjałów i zakupu drobnych upominków dla najbliższych.
Pełni wrażeń, zmęczeni i zadowoleni wróciliśmy szczęśliwie do domu.
Dzień 5 Tygodnia Pozytywnej Relacji
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 194
Piątego dnia uczniowie naszej szkoły przynieśli swoje ulubione gry planszowe, w które mogli zagrać ze swoimi rówieśnikami. Na każdej przerwie oraz wybranej lekcji przez nauczyciela uczniowie wspólnie spędzając czas grali w gry.
Warsztaty o wolontariacie
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 174
27 listopada uczniowie SKW z klasy 6b i uczniowie klasy 3b wzięli udział w warsztatach, które poprowadziły panie: Kasia Michałek i Marta Stachura ze Stowarzyszenia POLITES.
W czasie warsztatów wolontariusze próbowali znaleźć odpowiedzi na pytania: Czym jest wolontariat? Kto to jest wolontariusz i w jaki sposób można pomagać?
Pojawiło się wiele pomysłów, które uczniowie zamieścili na plakatach wykonywanych w grupach. Była to świetna okazja do integracji, wymiany pomysłów i rozmów.
Bardzo dziękujemy pani Kasi i pani Marcie za spotkanie i przeprowadzenie warsztatów.
Z kulturą mierzę wysoko
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 231
6 grudnia odbył się wyjazd w ramach realizacji projektu „Z kulturą mierzę wysoko” realizowanego przez Stowarzyszenie Tworzymy Razem oraz Fundację PZU, skierowany do uczniów ze szkół podstawowych gminy Nowogard. Uczennice z naszej szkoły zwiedziły Filharmonię im. Mieczysława Karłowicza w Szczecinie oraz udały się do Opery na Zamku, gdzie obejrzały przepiękny spektakl baletowy „Alicja w Krainie Czarów”. Miały także okazję zrobić sobie zdjęcia
z aktorami występującymi w przedstawieniu. Dziękujemy Pani Danucie Dawidowskiej za możliwość udziału w projekcie, dzięki któremu uczniowie mają bezpośredni kontakt z tzw. kulturą wysoką oraz zwiększenie ich wiedzy na temat dziedzictwa kulturowego, na poziomie lokalnym i ogólnopolskim.


























