- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 252
Od 4 maja
- nauka stacjonarna dla klas 1-3 szkoły podstawowej
Od 15 maja
- nauka hybrydowa dla klas 4-8 szkół podstawowych
Od 29 maja
- nauka stacjonarna dla wszystkich uczniów
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 326
W kwietniu w naszej szkole odbył się konkurs matematyczny zorganizowany przez p. Justynę Kozera i p. Anetę Borzeszkowską pod hasłem: „Artystyczna Matematyka”. Konkurs skierowany był do uczniów klas I-VIII – miłośników fotografii oraz literatury, którzy potrafią spojrzeć na Królową Nauk oczyma wyobraźni i uwiecznić swoje wyjątkowe pomysły, oddając w sposób artystyczny fascynujące piękno matematyki.
Celem konkursu było zainteresowanie jak największej grupy osób różnymi obliczami matematyki, rozwijanie pasji i zainteresowań matematycznych oraz artystycznych, poszukiwanie młodych artystów, a także promowanie zdolności artystycznych wśród dzieci i młodzieży.
Najlepszymi okazali się:
- w kategorii zdjęcie: Lena Grygowska, Katarzyna Nagły oraz Katarzyna Paś;
- w kategorii wiersz:
klasy I – III: Oliwier Nowacki, Maja Gołdyń;
klasy IV – VIII: Lena Kozłowska, Natalia Idziak. Agata Kapella, Magdalena Paś.
Zwycięzcom serdecznie gratulujemy.
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 255
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 528
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 257
W ramach innowacji pedagogicznej „Daj Lajka Matmie!” pod okiem p. Justyny Kozery odbyła się lekcja zdalna pt.” Gra Scratch - tabliczka mnożenia ”. Uczniowie klasy IV a stworzyli grę Scratch na lekcji informatyki z panią Ewą Żylak, została ona wykorzystana na lekcji z innowacji w celu doskonalenia tabliczki mnożenia. Każda osoba dzielnie pracowała nad ułożeniem bloków z rozsypanki, stworzeniem skryptu testującego znajomość tabliczki mnożenia oraz zapisaniem efektów pracy w miejscu przygotowanym przez uczniów. Gra polegała na obliczeniu wyniku tabliczki mnożenia i podaniu prawidłowego wyniku. Każda osoba oblicza wyświetlony iloczyn przedstawiony przez ucznia i wpisuje wynik na czacie na platformie Team's. Następnie uczniowie łączą się w grupy dwuosobowe i sprawdzają swoją wiedzę wzajemnie. Osoba, która odpowie dobrze na większość przedstawionych wyników, wygra . Celem lekcji była analiza problemu i ułożenie logicznego planu rozwiązywania krok po kroku, stosowanie zmiennych w programie, wprowadzenie w programie instrukcji warunkowych oraz pętli, dopasowanie bloków w Scratchu do własnych potrzeb oraz sprawne wykonywanie obliczeń w pamięci.
