Myślenie krytyczne, a pełniej Kompetencje 4K uczniowie klas czwartych rozwijali ostatnio w terenie. Kontekstem do tego był temat na lekcji matematyki: Obwód wielokąta. Uczniowie w grupach poszukiwali sposobów obliczania obwodu dla różnych przedmiotów-obiektów matematycznych, znajdujących się poza budynkiem szkoły. Do pojęcia obwodu uczniowie dochodzili stopniowo, odwołując się do sytuacji z życia codziennego. Zaczęli od mierzenia sznurkiem obwodu talii, głowy, drzew, rabatek. Sznurek stał się dla symbolem obwodu, czyli długości. Uczniowie zauważyli, że łatwo jest obliczyć obwód wielokąta, dodając długości wszystkich jego boków. W przypadku figur, które nie są wielokątami mogli znaleźć przybliżony obwód takiej figury, „ obwodząc” ją sznurkiem, a potem mierząc jego długość. Miło było widzieć, jak uczniowie mierząc obwód rabatki w kształcie koła, mierzyli różnymi narzędziami i urządzeniami długość sznurka, którym otoczyli całą długość zewnętrznej granicy figury. Ile przy tym było zaangażowania, otwartości na nowe, współpracy, komunikacji i samoregulacji w grupie. Takie praktyczne ćwiczenia pomagają uczniom utrwalić pojęcie obwodu, aby przy tematach dotyczących pola nie mylili obydwu pojęć. Lekcję zakończyliśmy w klasie rutyną Pomyśl- Znajdź Parę – Podziel się, promując zrozumienie zagadnienia obwodu poprzez aktywną refleksję, rozumowanie i wyjaśnianie drugiej osobie.

Obliczanie obwodu jest niezwykle przydatne w wielu dziedzinach, takich jak budownictwo, architektura, projektowanie ogrodów czy inżynieria.