- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 76
Uczniowie klasy 5b pokazali, że przedmiot kojarzący się z pisaniem i czytaniem może wykraczać poza swoje ramy.
Zadaniem piątoklasistów było stworzenie ogrodu w słoiku, który miał nawiązywać do omawianej na lekcjach powieści, autorstwa Frances H. Burnett. Dzieci przed przystąpieniem do pracy otrzymały wskazówki, jak „zamknąć” lekturę w słoiku. W ten sposób stali się konkurencją dla pracowni florystycznych. Udział w tego typu projektach wpływa na rozwój wyobraźni, pozwala utrwalić istotne elementy lektury, sprawia, że zapamiętują ją dłużej.
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 71
Nasza szkolna Zeróweczka miała okazję poznać zasady gry interaktywnej oraz tajniki programowania podczas lekcji otwartej w klasie 1a.
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 79
W klasie 1a realizowany jest projekt związany z nauką programowania.
Gra interaktywna "Scottie Go!" przenosi uczniów na kolejne poziomy przyznając maksymalne ⭐⭐⭐
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 73
27 marca, jak co roku, uczniowie klas 4–8 wzięli udział w ogólnopolskim konkursie Olimpus z języka angielskiego. W konkursie uczestniczyło 26 uczniów. Zadaniem uczestników było rozwiązanie testu składającego się z pytań zamkniętych, w których poprawna mogła być jedna, dwie, trzy, cztery odpowiedzi lub żadna. Konkurs sprawdzał wszystkie umiejętności językowe uczniów.
Konkurs wymagał od uczestników nie tylko dobrej znajomości słownictwa i struktur gramatycznych, ale także uważnego czytania poleceń oraz logicznego myślenia. Uczniowie mieli okazję sprawdzić swoje kompetencje językowe na tle rówieśników z całej Polski.
Dziękujemy wszystkim uczniom za zaangażowanie i chęć podjęcia wyzwania. Trzymamy kciuki za jak najlepsze wyniki i z niecierpliwością czekamy na ich ogłoszenie!
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 66
W związku ze szkolnymi obchodami Tygodnia Poezji uczniowie klasy 7A wzięli udział w wyjątkowym projekcie twórczym, którego celem było rozwijanie wrażliwości literackiej oraz zachęcenie młodzieży do własnych prób poetyckich. Inspiracją do pracy stał się utwór „Możliwości” Wisławy Szymborskiej – wiersz oparty na wyliczeniach, kontrastach i osobistych preferencjach podmiotu lirycznego.
Podczas zajęć uczniowie najpierw dokładnie zapoznali się z tekstem noblistki, analizując jego budowę, język oraz przesłanie. Zwrócili uwagę na charakterystyczne rozpoczynanie wersów od słów „wolę”, które nadają wierszowi rytm i podkreślają indywidualizm wypowiedzi. Następnie, wykorzystując poznane środki stylistyczne, stworzyli własne utwory, w których wyrażali swoje upodobania, wartości oraz sposób postrzegania świata.
Powstałe wiersze były bardzo różnorodne – niektóre miały charakter refleksyjny, inne humorystyczny, a jeszcze inne ukazywały codzienne wybory i dylematy młodych ludzi. Uczniowie chętnie dzielili się swoją twórczością na forum klasy, wykazując się odwagą i kreatywnością. Wiele prac zaskakiwało dojrzałością przemyśleń oraz oryginalnością ujęcia tematu.
Udział w tym przedsięwzięciu pozwolił uczniom nie tylko lepiej zrozumieć poezję Wisławy Szymborskiej, ale także odkryć własne możliwości twórcze. Było to cenne doświadczenie, które pokazało, że poezja może być bliska każdemu i stanowić formę wyrażania siebie.
