Wczoraj w naszej szkole celebrowaliśmy Dzień Tabliczki Mnożenia z Myśleniem Krytycznym w tle. Wyszliśmy z założenia, że częste odświeżanie tabliczki mnożenia nikomu nie zaszkodzi, zwłaszcza, że jesteśmy w procesie poznawania, rozwijania i utrwalania umiejętności pisemnego mnożenia i dzielenia liczb naturalnych i ułamków dziesiętnych. Tym razem zrezygnowaliśmy z rywalizacji i dyplomów, na rzecz wzajemnej pomocy, uczenia się od siebie nawzajem, dzielenia się sposobami na skuteczne zapamiętywanie i posługiwanie się tabliczką mnożenia. Czy popełnialiśmy błędy? O Tak! Zdarzały się. Dzięki koleżeńskiej pomocy poprawialiśmy je i utrwalaliśmy poprawne wyniki. Czuliśmy się bezpiecznie, bo uczymy się w „kulturze błędu”, który jest początkiem nowego procesu myślowego. Byliśmy mocno zmotywowani, bo doskonalenie matematycznej wiedzy odbywało się poprzez zabawę, a sala lekcyjna zamieniła się w strefę myślenia. Pracowaliśmy w grupie, w parach lub indywidualnie, układając domino tak, aby działania pasowały do wyniku, przechodziliśmy przez labirynt mnożenia, aby dotrzeć do skarbu, uzupełnialiśmy koła mnożenia wg wzoru. Wykorzystując rutynę Pomyśl- Znajdź Parę- Podziel Się, wyszukiwaliśmy na planszy i spirali z liczbami poprawnych działań matematycznych dotyczących mnożenia. Ta rutyna zachęcała nas do myślenia i dzielenia się usłyszanymi pomysłami z innymi. Inną zastosowaną rutyną była rutyna MOST. Wykazaliśmy się dużą wolnością w myśleniu i kreatywnością, podając do terminu- TABLICZKA MNOŻENIA- 3 kojarzące się z nim słowa, 2 pytania i jedną metaforę. Wydawało nam się, że o tym terminie teoretycznie wiemy już dużo, ale to co napisaliśmy na białych tablicach, pozwoliło nam dostrzec nowy kierunek zrozumienia potrzeby znajomości tabliczki mnożenia. Najbardziej podobało nam się porównanie, że tabliczka mnożenia jest jak paliwo do samochodu, jak schody do sukcesu, albo jak tabliczka czekolady 2 x 2 = 4… Jedno jest pewne, było dużo zabawy, śmiechu, komunikacji, kreatywności, wzajemnej współpracy, a przede wszystkim MYŚLENIA!!!

Uczniowie