15 lutego zorganizowaliśmy drugi przystanek – „Walentynkowe zadania” Interdyscyplinarnego cyklu stacji zadaniowych pn.  „ Matematyczno- chemiczno- fizyczne stacje zadaniowe, czyli zabawa i kompetencje 4K razem”.

Tym razem uczniowie klas 6b, 7a i 8a na lekcjach matematyki, fizyki i chemii pracowali metodą stacji zadaniowych. Znów zajęcia odbywały się na szkolnym korytarzu i z aktywnością ruchową podczas lekcji. P

Uczestnicy notowali kolejność podejścia do zadań na swojej karcie, a celem gry było przejście przez 10 stacji bez powtórzeń i powrót do zadania, od którego rozpoczęli. Uczestnicy szybko zauważyli, że  tylko poprawne odpowiedzi przeprowadzą  ich przez wszystkie stacje.

Przy okazji realizacji podstawy programowej, rozwijane były kompetencje 4K i postawy myślenia krytycznego. Główną zaletą tej metody jest zwiększone zaangażowanie uczniów, rozwój kooperacji i komunikacji uczniów– skoncentrowanej na znalezieniu zrozumienia siebie wzajemnie, zrozumienia problemu, wyzwania oraz wzrost samoświadomości uczniów.

Uczniowie znakomicie się bawili, a świadomi swojej odpowiedzialności, wzajemnie motywowali się do zaangażowania w zabawę i nawet nie zauważali ile wiadomości powtórzyli i przypomnieli sobie. Na zakończenie każdy z uczestników otrzymał bon do wykorzystania podczas zajęć. A co się tam kryło? Same dobroci dla naszych uczniów.