Szczegóły
Odsłony: 330

3Nie ustajemy w rozwijaniu u naszych uczniów Myślenia Krytycznego. Podczas dzisiejszych zajęć języka polskiego uczniowie klasy 7A przedstawili głównych bohaterów lektury "Kamienie na szaniec".

Uczniowie pracowali w grupach, każdy zespół miał za zadanie przedstawić metodą projektu postać Rudego, Zośki, lub Alka. Uczniowie wytrwale i z dużym entuzjazmem podeszli do zadania dotyczącego lubianych przez nich postaci.
Wyniki swojej pracy przedstawili za pomocą rutyny kawusia, która uczy uważnego słuchania, nauki od rówieśników, twórczej, kreatywnej pracy zespołowej i pozwala na przyswojenie sporej ilości materiału w krótkim czasie.

To była naprawdę pracowita i wypełniona energią lekcja!

 

Szczegóły
Odsłony: 190

2Szkolny Klub Wolontariatu wziął udział w akcji "BLASKI WOLONTARIATU" zorganizowanej przez Stowarzyszenie POLITES w Szczecinie.

20 listopada Wolontariusze SKW przeprowadzili krótką lekcję w naszej "Zerówce" na temat bezpieczeństwa, a następnie rozdali młodszym kolegom i koleżankom odblaski. 

Szczegóły
Odsłony: 213
1Uczniowie zerówki 23 listopada wybrali się do Biblioteki Miejskiej im. Stefana Żeromskiego w Nowogardzie 📖
Bardzo dziękujemy Pani Marcie, która jak zawsze z pasją wprowadziła najmłodszych w świat czytelnictwa ☺️

Szczegóły
Odsłony: 290

1Od września uczniowie podczas lekcji języka polskiego pracują z rutynami Myślenia Krytycznego. Podczas dzisiejszych zajęć języka polskiego uczniowie klasy 8A zapoznali się z mieszkańcami planet, które odwiedzał Mały Książę.

Uczniowie pracowali w grupach, każdy zespół miał za zadanie opracować, wykorzystując rutynę widzę-myślę-zastanawiam się, jeden z rozdziałów dotyczący wylosowanej planety i i jej mieszkańca. Następnie za pomocą rutyny kawusia cała klasa poznała bliżej wszystkich dorosłych zamieszkujących planety, które podczas swojej wędrówki odwiedził bohater lektury. Następnie po omówieniu wniosków, jakie wyciągnęli uczniowie, ich zadaniem było zastanowienie się, kto mógłby zamieszkiwać kolejną planetę, gdyby taką opisał Antoine de Saint-Exupery. Wymyślona postać musiała być wykreowana zgodnie z wnioskami z wcześniejszych ćwiczeń (rutyna pomyśl-znajdź parę-podziel się). 

Dzięki zastosowaniu rutyn, każdy z uczniów był zaangażowany w lekcję i mógł wykazać się znajomością lektury i zdolnością do samodzielnego przetwarzania informacji we własnym tempie. W myśl zasady "Nie myli się tylko ten, kto nic nie robi", uczniowie mogli uczyć się od siebie nawzajem i korygować błędy.

Szczegóły
Odsłony: 285

2Zgodnie z założeniami innowacji „Chcę widzieć Twoje myślenie i uczenie się” na lekcjach matematyki wykorzystywane są narzędzia myślenia krytycznego. Dużą popularnością wśród uczniów cieszą się mapy rozwiązywania problemów matematycznych, a wśród nich:

Schemat typu przykład-wniosek( reguła-wniosek).

Mapa ta jest używana w celu nauczenia podstawowych reguł, wzorów, definicji. To uczniowie znajdują( odkrywają i definiują) regułę w podanych przez nauczyciela minimum trzech przykładach. Dzięki temu lepiej rozumieją, pamiętają stworzoną przez siebie zasadę, w przeciwieństwie do podyktowanej im reguły przez nauczyciela. Uczniowie odkodowując reguły rozwijają swoje zdolności myślenia indukcyjnego.

Gałąź wielu reguł.

Wykorzystywana jest w sytuacjach, kiedy uczniowie opanują podstawowe reguły związane z konkretnym tematem. Narzędzie promuje myślenie dedukcyjne- sprawdza jak zastosować konkretne reguły do określonych problemów. Dzięki tej mapie nauczyciel może się szybko zorientować czy uczniowie, którzy wcześniej poznali reguły potrafią je teraz zastosować w konkretnych zadaniach matematycznych. Dzięki mapie "widzi myślenie" ucznia i łatwo orientuje się, które reguły są już przyswojone, a które wymagają ponownego rozpatrzenia.

Stosując narzędzia i pracując w kulturze myślenia krytycznego sprawiamy, że zaangażowany jest każdy uczeń, oczywiście na inny sposób i na innym poziomie. A prawo do błędu, poczucie sensu wykonywanych zadań, poczucie bezpieczeństwa, a nie rywalizacji oraz wzajemne uczenie się stają się podstawowymi fundamentami sukcesów uczniów w nauce matematyki, która może być przyjemna.