- Szczegóły
- Karolina Jemilianowicz
- Odsłony: 163
Stacje dydaktyczne na języku angielskim to jedna z ulubionych aktywności podczas powtórki materiału. Czytanie i słuchanie ze zrozumieniem z wykorzystaniem kodów QR, dopasowywanie słówek do obrazków, wyszukiwanie błędów w zdaniach, układanie dialogów w poprawnej kolejności to tylko niektóre z zadań. Uczniowie klas 5a i 5b pracując w grupach sprawdzali swoją wiedzę, ale również uczyli się od siebie nawzajem, rozwijając tym samym kompetencje 4K.
- Szczegóły
- Karolina Jemilianowicz
- Odsłony: 163
W ubiegłym tygodniu uczniowie klas siódmych pracowali na lekcji matematyki metodą stacji zadaniowych. Metoda ta, ze względu na swój charakter, nie tylko uatrakcyjnia lekcję matematyki, ale przede wszystkim zaangażowała wszystkich uczniów do powtórzenia i utrwalenia wiadomości i umiejętności z działu- Procenty. Uczniowie klasy 7a i 7b po podzieleniu losowo na 12 grup, wykonywali zadania, przechodząc przez kolejne stacje, a sam fakt możliwości przemieszczania się w obrębie korytarza i dwóch sal lekcyjnych- dodatkowo wzbudzał w uczniach ciekawość w poszukiwaniu kolejnych stacji. Zabawa ta wymagała od uczestników umiejętności czytania ze zrozumieniem, wiele skupienia, uważności, logicznego myślenia i co najważniejsze – sprzyjała współpracy, nawiązywaniu nowych relacji, wzajemnego uczenia się, rozwijaniu kompetencji 4K: Krytycznego Myślenia, Komunikacji, Kooperacji i Kreatywności, które istnieją jako połączenie idealne – doskonale się uzupełniają i pozytywnie na siebie oddziałują. Uczeń rozwijający Kompetencje 4K to uczeń świadomy, zaangażowany, zmotywowany, samodzielny, ciekawy świata, poszukujący zrozumienia, potrafiący współpracować, doskonale komunikujący się, twórczy, otwarty. To absolwent, który staje się bezkonkurencyjny na rynku pracy, z uwagi na fakt, że Kompetencje 4K od lat znajdują się na najwyższych miejscach w rankingach kompetencji pożądanych przez pracodawców.
- Szczegóły
- Karolina Jemilianowicz
- Odsłony: 101
Podczas lekcji powtórzeniowej uczniowie klasy 5 b rozwijali na języku angielskim kompetencje 4K, pracując metodą stacji dydaktycznych.
- Szczegóły
- Karolina Jemilianowicz
- Odsłony: 99
W tej lekcji uczniowie poznali najważniejsze zaimki pytające i dowiedzieli się, na co zwrócić uwagę układając pytania z tymi zaimkami.
Uczniowie pracowali w grupach wykorzystując:
- narzędzie #MapaRozwiązywaniaProblemów PRZYKŁAD – WNIOSEK – PRZYKŁAD;
- rutynę #winda prezentując swoje wnioski.
Cel lekcji został osiągnięty – uczniowie sami sformułowali wniosek:
- myśląc, kombinując, tworząc przykłady i współpracując .
- Szczegóły
- Dagmara Jurczyk-Rokita
- Odsłony: 287
Końcówka roku szkolnego to doskonały moment na aktywności, które sprawią, że ostatnie dni w szkole będą przyjemne i angażujące. Na ostatnich przed wakacjami lekcjach matematyki uczniowie klasy IV a i IV b realizowali projek grupowy pn. "Makieta Miasta Figur". Była to aktywna forma utrwalenia podstawowych wiadomości z geometrii płaskiej, pogłębienia wiedzy na temat rozpoznawania i nazywania prostych figur przestrzennych oraz kształtowania wyobrażni 3D. Uczniowie mieli okazję do wycinania, wyklejania kształtów, budowania i manipulowania bryłami. W grupach zastanawiali się, czym charakteryzuje się określona figura i gdzie w życiu codziennym można spotkać dany kształt. Przy tworzeniu wspólnego projektu uczniowie rozwijali umiejętności manualne oraz doskonalili umiejętności 4K: kreatywność, krytyczne myślenie, komunikację oraz kooperację.
